В настоящее время существуют множество методов преодоления речевых нарушений у детей и взрослых. Например, хорошо зарекомендовала себя логопедическая ритмика не только как доступный метод коррекции речи, но и как эффективный.
Данный способ коррекции речевых недостатков заключается во взаимосвязи речи со следующими составляющими гармоничного развития ребенка, такие как мелкая и общая моторика, зрительное и слуховое восприятие, а также непосредственная их совместная работа. Логопедическая ритмика впервые была включена в занятия по преодолению заикания у дошкольников по инициативе В.А. Гиляровского и Н.А. Власовой (1932) и сразу получила высокую оценку специалистов.
С 30-х годов по настоящее время логопедическая ритмика является составной частью коррекционной работы логопеда по преодолению заикания и многих других речевых нарушений.
Методику развития ритмических способностей впервые обосновал швейцарский педагог и музыкант Эмиль Жак — Далькроз (1912). Он предложил развивать ритм как самостоятельную сущность и затем на этой основе – ритм музыкальный, ритм поэтический, ритм движений. Основные положения этой теории легли в основу музыкально-ритмического воспитания детей в нашей стране.
Эффективность данного метода коррекции речевых нарушений была доказана многими авторами и по ныне продолжает закреплять за собой нишу эффективного средства не только коррекции речевых нарушений, но и непосредственного развития ребенка.
В настоящее время логопедическая ритмика и ее элементы можно обнаружить как на логопедических занятиях, так и в других видах деятельности. Следовательно, можно закрепить и статус доступности не только для педагогов, но и для родителей детей с речевыми нарушениями. Логоритмические занятия дома проводить очень полезно!
И вот наши педагоги решили узнать про логоритмическую ритмику немного больше! А. чтобы было еще интересней мы решили провести региональную видеоконференцию на базе нашего детского сада. Принимали мы гостей — наших новых друзей из Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 дошкольное отделение — детский сад № 10 (Московская область, г. Одинцово).
В видеоконференции 15 июня 2022 года приняли участие:
старший воспитатель МБОУ СОШ № 8 дошкольное отделение — детский сад № 10 — Лаврентьева Наталья Дмитриевна с докладом на тему «Логопедическая ритмика как один из видов коррекционной деятельности в дошкольном образовательном учреждении»;
учитель — логопед МБОУ СОШ № 8 дошкольное отделение — детский сад № 10 — Мужановская Юлия Александровна с докладом на тему «Организация логопедических занятий с детьми старшего дошкольного возраста»;
воспитатель МБОУ СОШ № 8 дошкольное отделение — детский сад № 10 — Покровская Елена Александровна с докладом на тему: «Методика логоритмических занятий с детьми старшего дошкольного возраста»;
воспитатель МБДОУ детский сад № 36 «Василек» — Пронина Светлана Владимировна;
воспитатель МБДОУ детский сад № 36 «Василек» — Кудряшова Оксана Борисовна;
воспитатель МБДОУ детский сад № 36 «Василек» — Гладырева ОлесяАлександровна.
Очень плодотворно и познавательно прошла видеоконференция в теплой и дружеской обстановке! Договорились — будем дружить садами и дальше!
